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Compañeros, este video tiene como fin plantear una posibilidad viable para obtener ayudas en el momento de la implementaciòn de un laboratorio de fisica, cuando no se cuenta con los espacios e instrumental necesario para la construccion, analisis y enseñanza de los fenomenos y sus caracteristicas, sin perder de vista que tambien existen falencias de tipo formal y conceptual que solo se puede lograr con los laboratorios tradicionales(LT).
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Hay que reconocer que las aulas cada vez tienen un mayor número de estudiantes, lo que muchas veces no permite que CADA ESTUDIANTE logre una interacción con el experimento, sino sólo unos pocos. Pero a pesar de que los laboratorios virtuales ayudan a mejorar esta dificultad, es importante decir que que este laboratorio se puede convertir en un ensayo-error para los estudiantes sino se tiene un diseño organizado y claro de la guía para este tipo de laboratorios, en donde el estudiante deba cuestionarse, argumentar sus respuestas de acuerdo a la interacción con dicho experimento, de tal forma que obtenga un aprendizaje significativo.
ResponderEliminarNo podemos negar que nos encontramos en un mundo que a grandes pasos avanza informáticamente y que las TIC se convierten en una herramienta bastante valiosa en nuestras aulas, los laboratorios virtuales pueden ser una alternativa que el docente emplee con objetivos específicos en aquellos momentos donde los recursos que se poseen no son los ideales para una práctica tradicional, aún así, considero que los LT no pueden dejarse de lado como experimentos palpables y más cercanos al estudiante, los LV son de gran utilidad en la visualización de aquellos fenómenos de difícil acercamiento en nuestros espacios académicos pero no puede caerse en el error de convertirlos en simples reproducciones algebraicas o de fórmulas donde el estudiante solo ingresa un valor y mira lo que pasa sin comprender el fenómeno.
ResponderEliminarSi bien los LV facilitan en algunos aspectos los procesos de enseñanza y aprendizaje de algunos conceptos, en especial físicos, hay que tener gran cuidado con abusar de su utilización, ya que si no esta debidamente intencionada se puede estar olvidando una parte muy importante que es realmente lograr una competencia; además que cualquier actividad que se le proponga a los estudiantes de forma repetitiva los puede llegar a cansar, y la clase de LV termina siendo similar a la clase magistral; es necesario incluso no dejar de lado los LT (como comenta Tatiana), tratar de combinar las opciones que se pueden llevar al aula.
ResponderEliminarTambién se debe tener cuidado en,como se plantea en el video, que el estudiante puede realizar la practica en repetidas veces, esto puede suceder en LV y LT, pero no debe ser así, ésto podría llevar a que no trabajen de manera consiente, sino que hagan lo procedimientos "hasta que les de", que esto no ocurra depende de la guía y plantación realizada por el docente.
Además es importante considerar que los recursos para un LT son costosos y en ocasiones difíciles de tener en las instituciones educativas,pero para los LV tampoco es que se facilite su obtención, en a mayoría de los casos en los colegios solo se cuenta con una sala de sistemas, la cual esta ocupada casi todo el tiempo por el docente que enseña informática. Por ello lo reitero, se trate de tener varias opciones, no quedarse con una sola.
Este comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminarLos laboratorios virtuales representan una buena opcion en la explicacion de la utilizacion de recursos ,en este caso los instrumentos, ya que se vale de imagenes y argumentos que especifican funciones. Sin embargo en el laboratorio tradicional existe la posibilidad del guia o docente que de forma individualizada o por pareja explique tale funciones de manera que exita un acercamiento mas real a la explicacion de leyes o fenomenos .Por lo cual el laboratorio virtual representaria mas un complemento del laboratorio tradicional. ...
ResponderEliminarComo lo mencionas, tanto los laboratorios tradicionales como los virtuales tienen sus ventajas y desventajas, por ejemplo para los tradicionales, muchas veces no hay suficiente presupuesto para materiales costosos, o las instituciones no cuentan con un espacio exclusivo para tal fin, pues exigen a los docentes conservar los materiales en buen estado, lo que los cohibe para prestárselos a los estudiantes y prefieren dejar los laboratorios como bodegas que se están desperdiciando. Por eso, considero que los laboratorios virtuales permiten, además de las ventajas que se mencionan en el artículo, llegar a lugares remotos, en los que no se tengan muchos recursos, pues con la globalización de la tecnología en la educación, será posible llegar por lo menos con un computador y permitir ampliar la cosmovisión de los estudiantes que se encuentran en zonas alejadas.
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